在電影頒獎禮中，每逢頒發最佳男／女主角、最佳導演和最佳電影獎項都被視為全場矚目、不能錯過的環節，但頒發一些少受注意的幕後製作獎項，則被觀眾視為「廁所位」，當中最佳音響效果算是其中之一。
其實一部電影的音響編排是牽動觀眾情緒的一大因素，恐怖片的陰風陣陣聲、驚濤駭浪的澎湃、警匪追逐時高潮迭起的緊湊節拍……，要把音響效果發揮得淋漓盡致，就要先掌握各種製音技巧。在攻讀過程中，更要全情投入，預料終日與錄音室為伴！
音響工程VS音響效果
在錄音室，看見一排排的音響控制板，對於局外人來說，在控制板上揮灑自如地按掣，就是搞音響效果，但其實在錄音室內可學習的多不勝數，當中也分音響工程(Audio Engineering)和音響效果(Sound Design)的。溫哥華電影學院(Vancouver Film School)影像媒體音響效果(Sound Design for Visual Media)部門主管Shane Rees說﹕「音響工程和音響效果其實是十分類似的，兩者都是用同樣的電腦軟件和儀器進行，而很多音響效果師也是由音響工程師出身的。唯一不同的是，音響工程通常是錄製音樂作品，而音響效果則很少製作音樂作品，是為影像媒體(例如電影、電視、電子遊戲等)製作聲音的。」
溫哥華電影學院的音響效果文憑課程於二零零二年開辦，Rees表示在九十年代的溫哥華業界，大部分音響工作人員都有從事音樂的經驗，但沒有製作電影音響效果的知識，那個年代要從事電影音響效果的工作，就只有在錄音室裏邊做邊學，後來學院認為有市場的需求，所以便開辦課程集中教導製作影像媒體的音響效果。
除了溫哥華電影學院外，大溫地區的公立或私立大專學院也提供有關的音響工程或製作音響效果的課程，但是各院校所強調的課程重點則會有所不同。
以學校為家
音響效果，令人想起這個學科必定與音樂有關，製作影片的聲音必定要具備豐富的音樂背景，就算音響效果師本身不懂彈奏樂器，其耳朵應該十分靈敏，有一定的「聆聽」年資才有靈感去主理一段影片的音響效果。在溫哥華電影學院攻讀音響效果文憑課程差不多一年的張婧逸(Jingyi Zhang)則說﹕「無可否認，我班的同學差不多每一個都能最少彈奏一種樂器，我也懂吹單簧管，與一班知音人傾談是很開心的事，因為大家明白大家說什麼音樂語言。雖然具備音樂背景的對學習音響效果會有幫助，但課程的入學條件又沒有規定申請者需具備任何音樂知識或彈奏樂器的程度，我相信學生對這科的熱誠更是重要。」
其實學習音響效果，所配製的聲音不一定是與音樂有關，飛機聲、打字聲、腳步聲等零碎的雜聲也是音響效果的一部分。溫哥華電影學院的音響效果課程，大致分為五個範疇，分別是電影聲音剪接(Sound Editing for Film)、以道具製作現場音效的Foley技巧、聲音製作(Production Sound)、電腦軟件運用和電子遊戲音效。
張婧逸續說﹕「在多個範疇中，我最喜愛聲音剪接，因為可運用想像力來製造意想不到的聲音。由於攻讀這個課程需要用很多儀器和電腦軟件，只有學校才能提供這些設備，所以除了上課外，我們也要經常留在學校的錄音室做功課，幸好學校是廿四小時開放，很多同學已『遷入』學校，以學校為家！」
ESL學生 別怕醜吧！
對於張婧逸來說，修讀讀這個課程終日以錄音室為伴，都不是最辛苦的，因為她對學科的熱誠已蓋過一切的艱辛，反而開學初期，她曾因自己怕醜感到學習上的挑戰。張婧逸解釋﹕「因為我是ESL(英語為第二語言)學生，初來加拿大不習慣身邊的師生全以英語交談。面對陌生的語言環境，我變得很怕醜，我不愛與人說話，就算同學主動與我談話，我只是簡單地答一句然後離開。繼續以這種方式學習是不行的，幸好從學校的組別項目讓我懂得『開口』說話，因為要與組員溝通才能繼續學習，取得分數。約一個月後，我對自己的英語會話漸有信心，也開始喜歡與同學聊天，對課堂上的內容也明白更多。以我的經驗來說，我想提議有意入讀這個課程的ESL學生，別怕醜吧！捉緊機會與身邊的人以英語聊天，遇上問題，即管發問吧！」
來自四川的張婧逸，在國內的大學原本是主修電視經濟學和廣播學。畢業後她來到溫哥華，曾考慮修讀電影製作或音響效果，但最終還是選擇音響效果課程。張婧逸說﹕「經過多番考慮後，我想集中發展一方面的技能，電影製作可能還是太廣闊，所以最後還是選擇了音響效果課程，畢業後希望在電影方面從事音效的工作。」
文：梁寶茵
圖：Vancouver Film School
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