【明報專訊】活動名稱﹕認識祖國和香港

課節﹕2

對象(年級)﹕中二

教學單元﹕香港人、中國心

˙教學目標﹕

1. 在知識的層面上，讓學生由重溫香港回歸過程的歷史入手，進而對《基本法》有初步了解和認知

2. 認識《基本法》賦予香港人的權利和義務，培養學生的批判能力

3. 增�L對中國和香港的歸屬感

˙教學活動﹕

初中生的專注力及知識面比較狹窄，而香港回歸歷史、《基本法》、區旗、區徽等等有關「香港人」的國民身分教育，又屬於比較嚴肅且不生動的課題，負責此課程的老師蒐羅及設計了以下一連串多元教學活動，希望引起學生的學習興趣和達至一定的教學效果﹕

1. 錄影片段﹕香港回歸新聞片段、政府的《基本法》宣傳短片，讓學生回顧歷史和引起學習動機

2. 歌曲解構﹕《熱愛基本法》(李克勤、陳慧琳、梁詠琪主唱)，引起學生共鳴

3. 座談會﹕由3名代表不同年代土生土長的老師分享回歸的心路歷程，讓學生了解不同人士對回歸的看法(20分鐘)

4. 漫畫﹕節錄由政府出版的《基本法》漫畫，加�L學生閱讀興趣

˙教學過程﹕

配合座談會，安排中二全級在禮堂上課，主要任教老師兩名，另安排5名教師從旁協助。教學程序如下﹕

1.「通識飯局」﹕由3名代表不同年代土生土長的老師分享回歸的心路歷程。過程中學生需要筆錄老師談及的事實、感受、建議等範疇(這種鍛煉子題目的能力在中一級已學習)進行口述筆錄

2. 介紹《基本法》的由來，輔以歌曲《熱愛基本法》的分享和解構，引起學生學習興趣，隨後引入部分與日常生活有關的《基本法》條文，以及播放政府有關《基本法》的宣傳短片，然後舉行問答比賽，讓學生認識《基本法》與香港居民的密切關係

3. 課後習作包括﹕蒐集政府架構和司局長的資料、《基本法》漫畫等，�蚞ル芴\讀後完成工作紙，回答一些概念性問題。老師課堂總結，帶出「港人治港．高度自治」的精神

˙經驗分享﹕

1. 若在禮堂(大班)教學後，需要安排小班跟進教學

2. 讓學生「開心」上課的同時，也需要確保學生能學習相關知識和技能，所以設計工作紙應多元化，例如﹕分析題、時事題、數據理解題等，以評估他們的學習情�G

3. 教學活動多元化、掌握時間分配，以及工作紙均是有效學習的重要元素

˙延伸資料﹕

•香港基本法推介聯席會議，《中學生基本法漫畫版》，香港，2007

•政制事務局，《基本法》宣傳短片集

有關工作紙樣本可於明報通識網下載，網址﹕life.mingpao.com/htm/dl/china_20080410.pdf

■教師檔案

教師姓名﹕黃惠蘭、程淑玲

任教學校﹕顯理中學

任教科目﹕初中通識

˙教通識貼士﹕了解學生的不足，從而設計適合的教材。例如學生的時事觸覺不強，在設計教材及學習活動時要生活化、多元化，並且把資料化繁為簡，由淺入深，將學生的生活經驗與學習經歷聯繫

˙教通識最快樂的是……﹕老師所設計的教材，能讓學生學得開心，而且教學設計活潑，讓學生有發揮自己獨特見解的空間

˙教通識最困難的是……﹕1. 課後習作讓學生發揮為主，故老師批改時無必然的答案。同工之間合作良好，互補不足，在共同備課節上提出意見，能解決批改時的困難

2. 教學材料需要配合外界發生的新事物不時更新，老師需要更多的時間預備課堂

˙對通識教育發展的展望是……﹕

由於初中通識課程會與高中通識接軌，故設計初中通識教學內容時，應加入各通識範疇的基本概念和研習技能，使初中通識成為新高中通識教育的平台，讓通識教育發展臻善境